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Présentation de la série 2022-2023

Des mondes éducatifs en mouvement et leurs logiques sociales Comment penser les transformations des pratiques pédagogiques, didactiques et langagières ?

L’étude des mouvements de l’éducation est au cœur des discussions de ce séminaire, qui porte sur les enjeux, les finalités de l’action publique éducative, les pratiques pédagogiques et langagières, les orientations didactiques ou les « modes de faire » des différents professionnels de l’éducation. Elle devra permettre d’engager la discussion sur différentesdimensions et matérialités de ces bougés. Elle tendra aussi à expliciter les manières de les appréhender dans les travaux de recherche en sciences sociales, historiques et linguistiques. Il s’agira enfin de pouvoir interroger ces mutations au regard d’autres transformations, plus globales, de nos sociétés contemporaines ancrées dans une économie de la connaissance. Quels savoirs sont ainsi construits, valorisés et transmis ? Quels effets sur le travail pédagogique et les identités professionnelles ? En quoi peut-on parler de nouvelles pratiques d’éducation ?

Le dialogue entre ces différentes disciplines conduira à mettre en évidence les différents postulats méthodologiques et épistémologiques à partir desquels ces mouvements sont pensés dans les différents travaux de recherche qui seront présentés dans le séminaire. Ce dernier se donne ainsi avant tout pour objectif d’animer une réflexion collective autour des outils, concepts et méthodes de recherche sur les questions d’éducation, au sens large, permettant de nourrir nos questionnements sur nos objets de recherche et de constituer un espace de formation collective. Un enjeu important du séminaire est de pouvoir discuter les différentes entrées théoriques et méthodologiques développées dans ces travaux et à en expliciter les démarches. Il se veut être un espace de rencontres et de débats scientifiques, en tant qu’appui à la formation doctorale, tout en restant ouvert à toute personne s’intéressant aux problématiques éducatives.

Programme 2022-2023


Date
 

Intervenant et titre
 
21 Septembre 2022

Quels moyens pour le "collège unique" ? Retour sur la réforme Haby

Clémence Cardon-Quint · MCF en histoire à l’Université de Bordeaux (INSPE) et membre du Centre d’études des mondes moderne et contemporain, EA 2958 - Université Bordeaux-Montaigne.

26 Octobre 2022 Séance reporté au mois de Décembre
9 Novembre 2022

Titre à venir

Pauline Proboeuf · Docteure en sociologie

30 Novembre 2022

L’exclusion ponctuelle de cours dans les collèges de la grande pauvreté : enquête ethnographique sur des établissements scolaires sous tension.

Julien Garric (il, lui) - MCF en sociologie de l'éducation et membre de l'IREMAM UMR 7310 CNRS – INSPE

Décembre 2022

Un enseignement des sciences sexiste et anhistorique ? Représentations socioprofessionnelles d’enseignant·es du second degré

Air Benecchi · Doctorant·e en didactique de la physique à l’ENS de Lyon, laboratoire ICAR UMR 5191

18 Janvier 2023

 Travailler pour un artiste : des dispositifs d'insertion d'adolescents "en difficulté" aux pratiques éducatives, de 1980 à aujourd'hui

Claire Lucarelli-Le Jouan · Doctorante en sciences de l'éducation
à l’université de Lyon 2, laboratoire UR 4571 Éducation, Cultures, Politiques (ECP)

8 Février 2023

Titre à venir

Djenabou Bougma - Doctorante en Sciences du Langage
à l’Université d’Angers, laboratoire CIRPaLL

1 Mars 2023

 L’enfance des sentiments

Kevin Ditter, MCF à l’INSPE de Lille

Avril 2023

 Titre à venir

Arthur Ancelin · Doctorant en sociolinguistique à l’université de Paris laboratoires CERLIS UMR 8070, ICAR UMR 5191 et LLE UAR 3773

31 Mai 2023

 Titre à venir

Thibière Schweizer · Doctorant à l’université de Fribourg et Emeline Beckmann · Doctorante à l’université de Fribourg

Juin 2023

Être aidant et lycéen-ne

Diane Béduchaud · Doctorante en Sociologie à l’ENS de Lyon, laboratoires Triangle UMR 5206 et LLE UAR 3773